为传承中华优秀传统文化,丰富校园文化生活,助

为传承中华优秀传统文化,丰富校园文化生活,助力听障、智障学生突破表达障碍、树立自信,2026年6月18日,砀山县特殊教育学校“诗韵润童心,故事伴成长”第十一届经典诵读与讲故事活动顺利开展。

本学期开学伊始,学校立足听障、智障学生不同年龄段认知水平与语言表达能力,量身打造分层特色训练方案,搭建起“课前每日吟诵、课后专项排练、家校携手共读”常态化诵读学习平台,因材施教开展传统文化浸润教学。

培智低年级学生以简短五言古诗为学习内容,侧重纠正发音、鼓励大胆表达;中年级学生诵读七言古诗,练习完整地讲述趣味小故事,锻炼语言逻辑与语句连贯性;高年级学生研习长篇经典诗文,着重打磨诵读节奏、抒发真挚情感;听障学生用手语演绎经典故事,将规范优美的手语动作与文字意境相融,让无声语言承载诗意。

展示环节结束后,现场公布结果并为获评“诵读小明星”“故事小能手”的同学颁发了荣誉奖状,充分肯定了每一位孩子勇敢站上舞台的勇气。

此次活动,既是对学校语言康复教学成果的全面检

此次活动,既是对学校语言康复教学成果的全面检验,也是中华优秀传统文化进校园的生动实践。活动充分调动了学生诵读、表达的热情,让孩子们近距离感受古典诗词与传统故事的独特魅力,切实提升语言理解、口语及手语表达能力。同时,在经典文化的熏陶下,引导学生塑造乐观开朗、自信向上的心态,厚植向善向美、心怀感恩的美好品格,为特殊儿童身心健康成长铺就温暖诗意之路。

(图文/砀山县特殊教育学校)

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为传承中华优秀传统文化,丰富校园文化生活,助

为传承中华优秀传统文化,丰富校园文化生活,助力听障、智障学生突破表达障碍、树立自信,2026年6月18日,砀山县特殊教育学校“诗韵润童心,故事伴成长”第十一届经典诵读与讲故事活动顺利开展。

本学期开学伊始,学校立足听障、智障学生不同年龄段认知水平与语言表达能力,量身打造分层特色训练方案,搭建起“课前每日吟诵、课后专项排练、家校携手共读”常态化诵读学习平台,因材施教开展传统文化浸润教学。

培智低年级学生以简短五言古诗为学习内容,侧重纠正发音、鼓励大胆表达;中年级学生诵读七言古诗,练习完整地讲述趣味小故事,锻炼语言逻辑与语句连贯性;高年级学生研习长篇经典诗文,着重打磨诵读节奏、抒发真挚情感;听障学生用手语演绎经典故事,将规范优美的手语动作与文字意境相融,让无声语言承载诗意。

展示环节结束后,现场公布结果并为获评“诵读小明星”“故事小能手”的同学颁发了荣誉奖状,充分肯定了每一位孩子勇敢站上舞台的勇气。

此次活动,既是对学校语言康复教学成果的全面检

此次活动,既是对学校语言康复教学成果的全面检验,也是中华优秀传统文化进校园的生动实践。活动充分调动了学生诵读、表达的热情,让孩子们近距离感受古典诗词与传统故事的独特魅力,切实提升语言理解、口语及手语表达能力。同时,在经典文化的熏陶下,引导学生塑造乐观开朗、自信向上的心态,厚植向善向美、心怀感恩的美好品格,为特殊儿童身心健康成长铺就温暖诗意之路。

(图文/砀山县特殊教育学校)

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